学院动态 | 经济与管理学院开展2024年课堂教学改革实施方案评选会

2024-07-15 来源： 浏览次数：0

为贯彻落实《南昌工学院关于全面推进课堂教学改革的实施方案》的相关规定和要求，按照习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥课堂育人的主渠道作用，全面提高课堂教学质量和育人水平，切实推动高素质应用型人才培养，7月4日下午两点半，经济与管理学院在开物楼1010会议室召开2024年课堂教学改革实施方案评选会。

评比由副院长周蕾主持，各科研室主任担任评审，各课堂改革实施方案提交的负责老师进行方案展示和阐述。评审进行相互交叉打分，根据总得分排序，推选出优秀课堂教学改革方案两份，并作为学院示范上报学校。

此次评比的规则，主要围绕课程改革方案中几个方面进行评分：

一、课程设计。是否回答了：本课程要让学生获得的学习成果是什么、怎么才能让学生获得这些成果、怎样才能引导、检验和考核学生确实获得了这些成果等问题。

二、课程成果达成。是否紧紧围绕“学生学习成果达成”这一目标， 精心组织教学内容，精心设计教学环节，精心选取教学方式。是否有灵活应用启发式讲授、探究式研讨、互动式交流，案例引入、情景融入、大赛植入、项目嵌入等，促使学习成果的达成。

三、课程考核方式。是否有实行一课程一考核的方案。合理设计平时成绩和期末考试成绩占比，合理设置平时考核环节和期末考试内容。改变“期末一考定成绩”“期末一背就上岸”的考核方式，采用“非标准答案”考核方式，例如通过创新小论文、调研小报告、案例分析等方式，探索开放式命题、创作型考试的考核方式，鼓励学生立足课程探索创新、服务社会，把学生立足课程创新取得的相应成果、获得的奖励、引起的社会反响等纳入课程考核。

通过此次评比，选拔一批课堂教学改革成效显著、经验可复制推广的优秀课程，树立标杆并进行示范推广，为学院全面推进课堂教学改革奠定坚实基础。同时，让教师充分认可改革的目标和任务，进一步总结经验，查找不足。着力改变传统的评教方式，全面推进“以学为中心，以教为主导”的课堂教学改革，通过“评学”来评教。突出学生的学习成果和学习成效，要把学生学得怎么样作为课堂教学质量评价的重要依据。重点关注课程教学设计是否关注学生的学习成果和学习效果、教学过程是否体现了“以学为中心”的思想、课程考核是否有利于学生学习成果的实现。

（图/戴琪妮 文/王婷 审/常顶前）